IIS  "VERONA TRENTO" 
ITT "VERONA TRENTO" -  IP "E. MAJORANA"
MESSINA
DIPARTIMENTO SCIENTIFICO LOGICO MATEMATICO
A.S. 2012- 2013
Docente coordinatore: Gabriella Mauceri 

INDIVIDUAZIONE ED ARCHIVIAZIONE DEGLI OBIETTIVI MINIMI E DELLE ATTIVITA' LABORATORIALI DI BASE PER DISCIPLINE E PER CLASSI PARALLELE.
(Discipline: Matematica, Scienze integrate: Fisica - Chimica biennio - Scienze della Terra e Biologia, TIC, Tecnologie e Disegno)

Asse culturale: MATEMATICA 
Matematica nel biennio

Finalità
- padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica;
- possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la comprensione
  delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate;
- collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della storia delle idee, della
  cultura, delle scoperte scientifiche e delle invenzioni tecnologiche.

Competenze di base ( I Biennio)
- utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche sotto   
  forma grafica (M1);
- confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni (M2);
- individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi (M3);
- analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di  
  rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di  calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico (M4).

Obiettivi minimi
Ai fini del raggiungimento della soglia di sufficienza sono ritenuti necessari:
- l’acquisizione delle conoscenze essenziali relative ai singoli argomenti;
- l’acquisizione delle capacità di esprimersi in modo chiaro e corretto;
- lo sviluppo delle capacità di organizzare un discorso logico e coerente.

Asse culturale: FISICA e laboratorio

I docenti di fisica e laboratorio, riunitisi dopo ampia discussione convengono di dare corso a programmi intesi come percorsi educativi, partendo dalla verifica dei prerequisiti fino al raggiungimento degli obiettivi minimi prefissati in seguito specificati:

Primo anno:
§	Competenze nell’utilizzo e nella lettura di strumenti di misura e nell’elaborazione dei dati sperimentali. 
§	Conoscenza delle grandezze fisiche e delle leggi che intervengono nell’equilibrio e nei processi stazionari in meccanica.
§	 Grandezze e misure. L’equilibrio. Il Moto. Cause del moto.
§	Essere in grado di risolvere semplici problemi.

Secondo anno:
§	Conoscenza degli obiettivi minimi previsti per le prime classi.
§	Conoscenza delle grandezze fisiche e delle leggi che intervengono                         nell’equilibrio e nei processi stazionari termici ed elettromeccanici.
§	Temperatura e calore. Suono e luce. Correnti elettriche ed elettromagnetismo.
·	Essere in grado di risolvere semplici problemi.  

Competenze di base a conclusione dell’ obbligo di istruzione

·	Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità

·	Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza 

·	Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 

Competenze	Abilità/capacità	Conoscenze	
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
	• Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici nella fattispecie) o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi e manuali o media.
• Organizzare e rappresentare i dati raccolti.
• Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
• Presentare i risultati dell’analisi.
	• Concetto di misura e sua approssimazione
• Errore sulla misura
• Principali Strumenti e tecniche di misurazione
• Schemi, tabelle e grafici
• Principali Software dedicati.
• Semplici schemi per presentare correlazioni tra le variabili di un fenomeno appartenente all’ambito scientifico caratteristico del
percorso formativo.
	
Analizzare qualitativamente 
e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza 

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 
	• Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni di energia in rapporto alle leggi che le governano.
• Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell’economia della società.
• Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, disegnare, catalogare informazioni, cercare informazioni e comunicare in rete.	• Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati.
• Concetto di calore e di temperatura
• Strutture concettuali di base del sapere tecnologico e fisico
• Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi (Tipologia di menù, operazioni di creazione e conservazione di documenti ecc.)
• Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni	

Asse culturale: CHIMICA e laboratorio

Obiettivi minimi prime classi

Osservare e descrivere fenomeni semplici
Raccogliere dati sperimentali per fenomeni semplici ed interpretarli 
Fornire un nuovo strumento di lettura della realtà per farne un sostegno scientifico alle materie di indirizzo
Conoscere i percorsi teorico-pratici dell'indagine scientifica
Conoscere concetti, leggi e principi che governano i fenomeni chimici
Distinguere composti inorganici e organici, assegnarne la nomenclatura, individuarli nel quotidiano
Concetti di mole, equazioni chimiche e concentrazioni
Enunciare ed applicare in semplici esercizi le leggi dei gas
Conoscere le fonti energetiche
Saper quando e perché le reazioni avvengono e studiarne la velocità
Articolare, ove semplice e possibile, le informazioni ricevute nelle discipline scientifiche utilizzando il linguaggio tecnico specifico.
Organizzare ed elaborare semplici mappe concettuali.

Attività laboratoriali di base: dimostrative
Norme di comportamento, prevenzione e sicurezza
Riconoscere i simboli di pericolosità presenti sulle etichette dei materiali per un loro sicuro utilizzo
Effettuare misure di grandezze fisiche fondamentali e derivate quali massa, volume, densità.
Effettuare semplici separazioni su miscugli omogenei ed eterogenei preparati con materiali non nocivi
Distinguere sostanze pure da miscugli, elementi da composti
Riconoscere ossidi basici e acidi, soluzioni diluite di idrossidi e di acidi. 
Preparazione di sali con soluzioni diluite di sostanze non nocive.
Utilizzare il concetto di mole per la preparazione di semplici soluzioni.
Influenza di alcuni fattori sulla velocità di una semplice reazione.
Calore di neutralizzazione utilizzando soluzioni di acido e di base diluite.
Lo studente dovrà essere in grado di stendere una relazione tecnica compilando correttamente
e con linguaggio appropriato le sezioni essenziali.
Obiettivi minimi seconde classi
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni
Riconoscere i sistemi, raccogliere, elaborare, interpretare dati sperimentali e relazionare con linguaggio tecnico specifico
Conoscere i concetti di atomo, legami chimici, essere in grado di riconoscere composti organici, polimeri  enunciare correttamente leggi e principi per reazioni all’equilibrio, definire e riconoscere acidi e basi, riconoscere una redox, analizzare i fenomeni legati alle trasformazioni energetiche e individuare usi e potenzialità delle tecnologie nel campo applicativo
Risolvere semplici problem solving formulando ipotesi e proponendo percorsi sperimentali risolutivi
Attività laboratoriali di base: dimostrative
Norme di comportamento, prevenzione e sicurezza
Saggi alla fiamma
Modelli molecolari 
Polarità di alcuni liquidi (acqua, olio vegetale, alcool, esano) e prove di miscibilità
Acidi e basi : riconoscimento mediante cartina al tornasole e cartina indicatrice universale
Titolazione acido-base con soluzioni diluite
Determinazione del pH di alcuni prodotti commerciali di uso comune
Scala dei potenziali di riduzione relativa ad alcuni metalli
Descrizione della pila Daniell
Utilizzo di supporti multimediali per quanto riguarda: modelli atomici, legami chimici, composti organici, equilibrio chimico, elettrochimica.

ASSE CULTURALE: SCIENZE DELLA TERRA – BIOLOGIA
Obiettivi minimi prime classi
CONOSCENZE: 
Sole e sistema solare
Il pianeta Terra (movimenti principali – strutture e paesaggi)
La litosfera (minerali e rocce)
Le forze esogene (atmosfera e suoi fenomeni – idrosfera)
La dinamica endogena (terremoti – vulcani e tettonica globale)
Il processo evolutivo della Terra e della vita
COMPETENZE:
Comprendere i testi scritti e la terminologia specifica
Riassumere quanto appreso
ABILITA’:
Identificare le conseguenze dei fenomeni
Analizzare e confrontare
Ricostruire il percorso evolutivo della Terra
Stabilire principi di causa e di effetto

Obiettivi minimi seconde classi
CONOSCENZE:
La cellula (strutture e funzioni)
I processi riproduttivi
Evoluzione dei viventi
Il corpo umano (anatomia e fisiologia)
Principi di ecologia
COMPETENZE:
Comprendere i testi scritti e la terminologia specifica
Esporre in maniera accettabile quanto acquisito
Riconoscere e comparare strutture
Descrivere ed analizzare
Applicare principi e regole
Solo nella sede di Viale Giostra, le lezioni sono coadiuvate da qualche supporto didattico del laboratorio di scienze (televisore e filmati, computer, microscopio, carte geografiche, tavole illustrate, tellurio, campioni di minerali e rocce, tronco umano e scheletro).

ASSE CULTURALE: SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE ELETTRICHE ED ELETTRONICHE
Obiettivi minimi

Anno scolastico 2012/13

Classi seconde
1. Conoscere il metodo scientifico.
2. Concetti fondamentali sulla progettazione.
3. Saper eseguire disegni degli schemi elettrici.
4. Saper elaborare dati, tabelle e riportare i risultati in grafici.
5. Conoscenza delle proprietà elettriche della materia.
6. Concetti fondamentali sulle reti elettriche.
7. Conoscere semplici strumenti di misura.
8. Concetti di base dei circuiti logici.
9. Conoscenza dell’illuminotecnica e del problema del risparmio energetico.
10. Principali criteri di sicurezza elettrica sul lavoro.
11. Conoscenza generale dei vari stadi dell’energia elettrica dalla produzione alla sua
utilizzazione.

ASSE CULTURALE: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Anno scolastico 2012/2013

Obiettivi minimi prime classi

•	Capacità di interpretare le percezioni visive, capacità d’utilizzazione degli strumenti per il disegno tecnico, capacità di realizzare disegni a mano libera corretti nelle proporzioni.
•	elaborare tabelle e grafici, acquisire i concetti di sistema ed unità di misura, leggere norme UNI ed ISO, conoscenza funzionale dei principali  strumenti di lavorazione.
•	saper utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno tecnico, acquisire competenze su elementi geometrici di base e sulle principali figure geometriche piane, elaborare tavole grafiche, saper utilizzare i vari tipi di linee, sapere risolvere semplici  problemi grafici riguardanti i raccordi.
•	acquisire le capacità di rappresentazione grafica di figure piane e solide, conoscere e usare correttamente le norme UNI sui sistemi di quotatura.
•	acquisizione delle competenze di utilizzo di una stazione CAD.
•	conoscenza della costituzione strutturale di alcuni materiali in vista del loro impiego e delle lavorazioni da eseguire.
•	acquisizione di concetti generali riguardanti la sicurezza negli ambienti di lavoro, conoscere l’importanza dei dispositivi di sicurezza nelle macchine utensili.
•	Progettare semplici fogli di lavorazione, acquisire e comprendere termini, linguaggi, dati e teorie delle tecnologie delle produzione, acquisire competenze sui fattori tecnici che influenzano una lavorazione.

Obiettivi minimi seconde classi

•	elaborare tabelle e grafici, acquisire i concetti di sistema ed unità di misura, leggere norme UNI ed ISO, conoscenza funzionale dei principali  strumenti di lavorazione.
•	acquisire le capacità di rappresentazione grafica  delle sezioni di  solidi, conoscere e usare correttamente le norme UNI sulle sezioni.
•	rappresentare in proiezioni ortogonali solidi compenetrati, disegnare lo sviluppo dei solidi compenetrati, individuare le linee di intersezione tra solidi compenetrati
•	 acquisire le capacità di rappresentazione e di lettura spaziale di oggetti imparando a capovolgerli e a ruotarli. Conoscere i diversi metodi per realizzare visioni assonometriche e prospettiche.
•	Acquisire ed esprimere concetti geometrici fondamentali delle teorie delle ombre.
•	acquisizione di utilizzo dei comandi fondamentali del CAD. saper utilizzare gli strumenti per  la restituzione di semplici complessivi. Acquisire le informazioni elementari per creare e leggere un modulo tridimensionale.
•	conoscenza delle proprietà, lavorabilità e campo d’impiego dei materiali; conoscenza delle principali prove da eseguire sui materiali.
•	Comprendere e acquisire norme generali e riferimenti legislativi. Conoscere  la segnaletica usata negli ambienti di lavoro e dispositivi di sicurezza individuali.
•	compilazione di relazioni tecniche. Elaborazione e costruzione di fogli di lavorazione e schede di macchine. Acquisizione di concetti di deformabilità e resistenza di alcuni materiali.. Progettazione e calcolo di piccoli impianti.

                                           						
 ASSE CULTURALE: TECNOLOGIE INFORMATICHE

Anno scolastico  2012 – 2013

Obiettivi minimi prime classi

1)  Conoscere la struttura di un computer
2)  saper usare i comandi fondamentali del Sistema Operativo disponibile in laboratorio per gestire  file e cartelle
3)  saper creare, archiviare e modificare un documento testuale 
4)  conoscere la differenza tra testi e ipertesti ed acquisire l’abilità necessaria per la progettazione e    costruzione di una semplice presentazione multimediale
5)  conoscere i concetti fondamentali relativi alla rete Internet 
6)  conoscere e saper utilizzare il web e la posta elettronica
7)  saper creare, archiviare e modificare un foglio elettronico

Obiettivi minimi seconde classi 

1)	Orientarsi nell’uso degli strumenti tecnologici
2)	individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici problemi
3)	conoscere le basi della logica booleana
4)	saper rappresentare semplici algoritmi
5)	saper tradurre semplici algoritmi in un linguaggio di programmazione 
6)	acquisire il concetto di sistema, modello e processo 
7)	acquisire i principali elementi relativi alla progettazione e realizzazione di un semplice sito  web usando  HTML